歷史帶給孩子的不僅僅是知識，而是一種思維方式~
培根曾有感而發的寫下過這樣一段話：
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。這段話中首先提到的就是讀史，因為它衍生的明智是優秀的根本！對於孩子更是如此，我們應該、也必須讓孩子多讀史，讓他們成為更明智，繼而更優秀的人！
讀史以明鑒，察古以知今
中國的歷史要一直追溯到遠古時代，給一個孩子講清楚上下五千年的文明，還真不是一件容易的事情。
沒有哪一門功課像歷史這樣強調時間性，需要按時間順序從古到今進行學習。
那些距今久遠的內容因為離現實生活太遙遠，讓孩子們去理解幾千年前、幾百年前的政治家們的治國思想和統治措施，是件比較頭疼的事。
當然，閱讀歷史不是非要讓我們知道哪一年發生了什麼事，哪一位歷史人物幹了點啥，而是讓我們學習古人的道德品質，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄紮根，在掌握歷史變遷的脈絡的同時，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。
第十屆文津獎獲獎作家陳衛平的全新歷史作品。
小朋友與歷史課本之間的橋樑：
2018年，全國部分省市已將歷史納入中考，本書可以從小給孩子未來上歷史課打下良好的基礎。
用說故事的語言講述五千年中國歷史：
故事化的語言配手繪插圖，故事化歷史，給很小的孩子描繪出完整的歷史概念。
引導孩子從多元角度思考歷史
：書中涉及帝王、英雄、文學家、藝術家、冒險家、發明家、教育家等各層面人物，引導孩子從不同角度看待每一類歷史人物和事件。
兒童的生活與歷史的因果相結合：
每個歷史故事後都有作者寫給父母和孩子的話，引導父母與孩子展開討論，讀過去的故事，想現代的問題。
贈送比書中情節更豐富的有聲故事：有聲故事由專業配音演員配音，
金鐘獎得主配樂，運用聲音的力量
，將中國歷史通過有效、能吸引孩子的方式傳達給他們。
說了這麼多，這就是
《說給兒童的中國歷史》
，一套適合10歲以下孩子閱讀的歷史書，選出了自盤古開天闢地到清朝末年，影響中國歷史的傑出人物，包括文學家、藝術家、冒險家、發明家、教育家……用說故事的方式講述這些歷史人物的精彩事迹，為孩子構建一個完整清晰的中國歷史輪廓。
書中配套的有聲故事運用聲音的力量，在孩子熟悉文字元號之前，讓歷史提前走進他們的生活。 作者陳衛平曾經編寫了《寫給兒童的中國歷史》《寫給兒童的世界歷史》，出版後獲得巨大的反響，意料之外的是，有更多的家長提出了他們的心聲與期望，希望孩子在更小的時候就能開始接觸歷史。
因此，作者策划了《說給兒童的中國歷史》這一全新作品，重點考慮了怎樣將歷史人物和事件通過有效、能吸引孩子的方式傳達給他們。在孩子讀歷史、聽歷史的過程中，營造出「身臨其境」的氛圍和「模擬體驗」的感受，同時激發孩子對歷史的多元化思考。
作者信息：
陳衛平
台灣政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於1986年成立天衛文化圖書有限公司，專門出版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。
作品有
《寫給兒童的中國歷史》《寫給兒童的世界歷史》《寫給兒童的中國地理》《寫給兒童的人文小百科》《誰需要國王呢？》
等。其中《寫給兒童的中國歷史》榮獲第十屆文津圖書獎。 沙永玲 台灣大學圖書館學系畢業，曾任《聯合報》編輯，並榮獲台灣金鼎獎圖書主編獎等重要獎項。現任天衛文化及小魯文化執行長，近年來致力於中國台灣原創兒童文學作品的策划出版及人才培育工作，是重要的童書出版人及編輯人。
獨特的語言風格講中國歷史故事，
完全不同於傳統的教科書式的寫作方式，
讓孩子在閱讀中開拓見識，培養志向，
更不會讓孩子感覺到絲毫枯燥。
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